《后现代音乐教育学》的作者是 管建华 。
内容简介
作者站在当代学术理论的前沿，运用多学科和跨学科的理论与方法，对中国现代音乐教育体制、教育理论、课程体系等，进行了全面而深入的审视与反思。与此同时，作者还以世界多元文化 音乐教育 的理念和面向全球化时代的广阔学术视野，深刎论述了在全球化时代及后现代、文化语境下，如何改革并重新建构中国音乐教育新的思想理论体系、课程体系及教育体制等重大问题，并就这些问题系统地表达了自己的极具建设性价值的思想与观点。
作者简介
管建华 ，现任 南京师范大学 人学特聘教授，博士生导师，中国 世界民族音乐学会 副会长，《音乐教育》杂志主编。1997年获文化部优秀专家称号，1998年任教授。2000年获文化部区永熙优秀 音乐教育 奖。
论著有：《中同音乐审美的文化视野》、《 音乐人类学导引 》、《世纪之交中国音乐教育与世界音乐教育》、《 中西音乐文化比较的心路历程 》、《后现代音乐教育学》；译著有：《 当代音乐教育 》(合译)，《 音乐人类学的视界 》；主编《 中国音乐文化大观 》、《世界音乐与多元文化经典译从》；主编译文集《全球视野的音乐文化研究》、《全球文化视野的音乐教育》、《国际音乐教育与音乐人类学》、《音乐教育学理论专辑》、《多元文化教育文集》等。主持2004年“世界多元文化 音乐教育 国际研讨会”、 南京师范大学 “211工程”“十五”规划项目——“多元文化音乐教育研究”项目。
目录
前言后现代音乐教育学的性质
第一章后工业社会与音乐教育
第一节后工业社会与 后现代主义
第二节 美国 后工业社会中的多元文化音乐教育
第三节美国后哲学文化与音乐教育文化哲学
第四节音乐的现代性与后现代性
第五节德国音乐教育学的后现代转向
第六节国际 音乐教育 学会与多元文化音乐教育
第二章后现代学科与音乐学科
第一节后现代科学与 音乐学
第二节后现代哲学与音乐学
第三节后现代美学与音乐美学
第四节后现代心理学与音乐心理学
第五节后现代 人类学 与音乐人类学
第六节后现代 教育学 与音乐教育学