国际学校

国际学校（英语：International School）是指跟随外国侨民母国的教育制度，为外国侨民提供其母语教育的学校。近年来又发展成同时可以为本国学生提供国外教育模式的学校。一般来说，国际学校是提供中等或以下程度的教育，并拥有相当比例的外籍学生，而且实施外国学制的学校。

由于越来越多的国家与中国建交,外籍人员进入中国工作成为一种趋势，当城市国际化达到一定程度时，就相应地产生国际教育的需求。中国首所国际学校是1969年成立的北京巴基斯坦使馆学校，首所完全采用国外教学体系和管理体系的国际学校是1980年成立的北京顺义国际学校。中国首个海外全日制学校是2020年成立的迪拜中国学校。根据2020年数据显示，中国共有1399所国际学校处于正常运行状态。

中国境内的国际学校分为在中国境内合法设立的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构和合法居留的外国人开办的国际学校、同时招收中国学生又具有接收外国留学生资格的学校、本地学校开设的国际部、外国机构或个人开办的补习中心四种类型，主要学习IB、A-Level、GCSE等课程。

发展历史

从无到有——萌芽期（1980-1989）

中国第一所国际学校是1969年成立的北京巴基斯坦使馆学校，第一所完全采用国外教学体系和管理体系的国际学校是北京顺义国际学校（成立于1980年，由美国、英国、澳大利亚、加拿大和新西兰大使馆共同成立），只招收使馆人员子女。中国首所接受外籍人员子女的国际学校是1988年成立的蛇口国际学校。

截至1989年，中国约有6所国际学校，其中5所为外籍子女学校，还有1个公立学校国际部。这个时期，中国教育国际化还不太明显，国际学校多为外籍子女学校，主要是解决使馆工作人员子女以及在经济快速发展地区工作的外籍人员子女的学习问题。由于当时中国整体的教育水平和教育观念比较落后，多数人对于国际教育没有概念，参加高考是学生的主要升学途径，公立学校国际部和民办国际化学校几乎没有发展。

初步发展——探索期（1990-1999）

1993年，中国第一所私立国际学校在重庆成立，名为方倩。同年9月1日，方倩国际学校正式开学，实行九年一贯制教育。同年上海耀中外籍人员子女学校开办，该学校是上海首间获内地政府批准的独立国际学校。 1997年7月31日，国务院发布《社会力量办学条例》鼓励社会力量办学，维护举办者、学校、及其它教育机构、教师、教育工作者、受教育者的合法权益，促进社会力量办学事业健康发展。

1990年至1999年，中国新建国际学校80所，公立学校国际部有6个，民办国际化学校39所，外籍子女学校35所，截至1999年，我国共有86所国际学校，其中公立学校国际部10个，民办国际学校39所，外籍子女学校38所。在该段时期，上海中学国际部、北京师范大学附中、华东师范大学第二附中、广州碧桂园集团学校、大连枫叶国际学校、昆山经济技术开发区国际学校、北京京西学校、北京耀中国际学校、上海长宁国际学校等学校先后成立。

快速发展——上升期（2000-2009）

2000年，全球范围内共计有2584所国际学校，学生总数接近100万人。截至2011年，全球英文教学国际学校总数5969所，全球国际学校学生总数 2929340人。其中中国国际学校总数 276所，学生总数144436人。采用英式课程的国际学校数量112所，采用美式课程的国际学校数量74所，采用国际课程的国际学校数量90所。

2000年至2009年，中国新建国际学校271所，其中公立学校国际部75所，民办国际化学校133所，外籍子女学校63所。截至2009年，中国共有国际学校357所，其中公立学校国际部84个，民办国际学校172所，外籍子女学校101所，该段时期成立了中国人民大学附属中学国际班、北京四中国际部、北京十一中学国际班、北大附属实验学校、上海外国语大学附属民办浦东外国语小学、上海市民办上海协和双语学校、苏州德威英国国际学校、天津惠灵顿国际学校等学校。

蓬勃发展——爆发期（2010至今）

伴随着60后、70后成为父母群体的主体，父母人群整体素质提高，对于孩子的教育从眼界到想法，乃至经济实力都达到了空前的高度；与此同时，社会对教育的重视增加，公立学校的教育竞争进入白热化阶段；另一方面，70后父母对于中国应试教育的切身感受使得他们更渴望改变下一代的教育成长路径，于是对于国际化教育的需求变得尤为强烈；公立国际班，民办国际学校如雨后春笋般开始在中国大型城市生根发芽。广州第一中学国际班、陕西省西安中学国际班、西安师范大学附属中学国际班、协和双语高级中学、广州英东中学、人大附中朝阳分校、上海日本人国际学校、青岛耀中国际学校、无锡伊顿国际学校等学校先后成立。

2020年9月1日，中国首个海外全日制学校 —— 迪拜中国学校正式成立并开学。根据全球化智库（CCG）著作书籍《全球国际学校发展与中国实践》中内容披露，截至2020年10月10日，中国处于正常运行状态，采用国际课程、实行双语教育的各类全日制国际学校共计1399所；2021年获得课程或管理认证的国际学校数量932所，同2020年相比新增25所，此外中国还是全球拥有最多（英语）国际学校的国家。

2023年10月，香港专业教育出版社（HKPEP）教育信息研究院正式向全球发布《2024HKPEP全球最具教育竞争力国际学校100强榜单》，中国境内排名最高的学校为香港德瑞国际学校，全球排名第16，此外有23所在中国境内开设的国际学校入围榜单百强。

中国相关政策

招收和培养国际学生管理办法

2017年3月20日，中华人民共和国教育部、中华人民共和国外交部、中华人民共和国公安部令第 42 号公布，自2017年7月1日起施行《学校招收和培养国际学生管理办法》，对根据《中华人民共和国国籍法》不具有中国国籍且在学校接受教育的外国学生进行招收培养规定。

学校类型

以招生对象划分

外交人员子女学校

依据《中华人民共和国外交部、中华人民共和国国家教育委员会关于外国驻中国使馆开办使馆人员子女学校的暂行规定》（1987年9月1日颁布），外国驻中国使馆开办学校需要向中华人民共和国外交部提出申请，经批准后向北京市教育局办理注册手续，学校仅限开设普通中学以下（含普通中学）的课程。学校招收的学生应限于本国驻中国使馆人员的子女，不得招收本国或者第三国在中国的永久居民或中国公民的子女入学。及后，北京以外的驻华领事馆，也被批准参照《暂行规定》注册子女学校。因此，在后来的政府文件中，此类学校合称为外交人员子女学校。学校的教员、职员和服务人员（以下简称学校人员）原则上应为本国国民且非在中国的永久居民。学校人员须向北京市公安部门办理居留手续。学校不得视为外国驻中国使馆的一部分，不享受使馆所享有的外交特权与豁免。

外籍人员子女学校

依据《中华人民共和国国家教育委员会关于开办外籍人员子女学校的暂行管理办法》（教外综[1995]130号），在中国境内合法设立的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构和合法居留的外国人，可以申请开办外籍人员子女学校。外籍人员子女学校只能招收在中国境内持有居留证件的外籍学生，不得招收中国内地的公民入学。根据2008年11月中华人民共和国发布的经批准设立的外籍人员子女学校名单中显示，中国共有98所外籍人员子女学校，遍布全国16个省、直辖市，学校数量和学生规模颇为可观。 2017年3月，外籍人员子女学校数量扩充至116所。

台湾同胞子女学校

根据国务院令第274号《中华人民共和国台湾同胞投资保护法实施细则》中规定，台湾同胞投资者或者台湾同胞投资企业协会在台湾同胞投资集中的地区，可以按照国家有关规定申请设立台湾同胞子女学校。经批准设立的台湾同胞子女学校应当接受教育行政部门的监督。

港澳籍人员子女学校

2008年，教育部批准广东省先行先试开设港澳子弟学校，2009年2月，根据教育部港澳台办回复意见，广东省将在深圳开办港澳籍人员子女学校的审批权下放深圳市，允许其自行进行审批。在2018年公布的《粤港澳大湾区发展规划纲要》，明确提出“在广东省建设港澳子弟学校或设立港澳儿童班并提供寄宿服务”，并列为打造教育和人才高地的重要任务。截至2020年9月，广东省已设有两所香港子弟学校，并在广州市、深圳市、佛山市、中山市等城市的18所学校设有港澳子弟班，招收港澳学生规模约为3700人。

以创办机构划分

以中国境内的国际学校为例，中国境内的国际学校分为以下五类：

第一类是由在中国境内合法设立的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构和合法居留的外国人开办的国际学校(简称为“外籍人士开办的国际学校”)，如上海美国人学校、广州美国人学校等。

第二类是同时招收中国学生又具有接收外国留学生资格的学校，如，等。这类学校采用国际课程（IB），有独立的校园，其课程体系、教育理念、硬件设施和学生构成都市国际化的学校。

第三类是本地学校开设的国际部，开设的AP 和A-Level 只是针对中国学生的培训课程，他们的课程是外国的课程，但上课的模式、教育理念和学生构成，是中西结合的，严格来说，这些学校不能算是国际学校，如国际部。

第四类是外国机构或个人开办的补习中心。

第五类是中外合作办学，中外合作办学指外国法人组织、个人以及有关国际组织同中国具有法人资格的教育机构及其他社会组织，在中国境内合作举办以中国公民为主要对象的教育机构，实施教育、教学的活动。

国际课程

主流学制差别

参考资料：

教学模式